“《千家诗》大家都读过吗？现在老师用‘春’字来跟同学们玩个飞花令的游戏，看看大家能说出多少个带‘春’字的诗词？”“春江潮水连海平，海上明月共潮生；滟滟随波千万里，何处春江无月明；等闲识得东风面，万紫千红总是春；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀……”面对教师的提问，台下学生对答如流。

这是山东省枣庄市实验小学师生在参加该市中小学“枣·悦读”校园读书活动中的一个场景。整场活动将阅读融情于声，将现场师生带入“阅读的世界”，感受阅读带来的力量。

近年来，该市持续开展中小学阅读与写作衔接育人行动，打造“枣·悦读”品牌，全面推进阅读进校园，引导学生“爱读书、读好书、善读书”。

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“阅读与写作能力关系到国家的发展和民族的未来，早在2015年，我们便专门成立阅读与写作衔接育人行动领导小组，加强对读书活动的管理和指导，保障阅读资源配置，形成了区域性整体推进校园阅读的工作格局。”枣庄市教科院副院长单波说。

此后，该市严格落实国家课程标准，在确保各学校完成国家中小学语文、英语课程标准所规定的基本阅读量基础上，根据各学段学生的年龄特点、知识基础状况和兴趣爱好，适当增大阅读范围和阅读量，以帮助学生获取阅读的最大效益。一方面，打通学段学科，以语文、英语学科为龙头，引导学生广泛阅读，不断完善知识结构，培养良好的学习习惯，形成科学、高效的学习方法；另一方面，打通课内课外，通过广泛读书活动，不断丰富学生学习内容，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，充实文化底蕴。

为营造学校育人文化，提升学校教育品位，该市要求学校以课程化的视角构建学生的阅读体系，营造“书香校园”。当地加强图书馆、阅览室建设，为师生提供数量充足的图书资源。

同时，枣庄积极创造条件，建立电子阅览室，开辟学科阅览室，完善图书借阅制度，方便学生利用晚自习、课外活动、双休日和节假日等时间进行阅读。在教室、走廊、宿舍等场所设立图书角、开放书架，便于学生随机阅读。设立“图书超市”“交换空间”，实现图书资源共享。

有条件的学校将图书室（馆）面向社会开放，让学生、教师、家长一起与书籍结缘，共读好书。同时，以此为契机，为父母创造与孩子沟通的机会，分享共读的乐趣，让阅读为孩子带来智慧、欢乐和勇气。

“我最喜欢的校本课程就是‘悦读·诵吟’课，我在课上学会了用平长仄短的方式吟唱中华传统古诗词！”枣庄市薛城区凤鸣中学学生宋昊澄自豪地说。

“作为凤鸣中学的家长，在周末、节假日都可以到学校的‘凤之鸣书房’进行亲子阅读，学校的书院还面向社区的居民开放呢！”一位学生家长激动地讲述学校开放图书资源的感受。

2021年，为加强学生的阅读指导，该市从中小学校师生中选拔一批阅读爱好者担任校园阅读推广人，通过校园读书节、读书会、朗诵会、演讲会、故事会、课本剧、角色扮演情景剧等形式，进行主题阅读推荐，广泛开展特色鲜明、形式多样的校园读书活动，大力营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，带动广大青少年学生养成良好的读书习惯。

薛城区黄河路小学校长褚庆洋，对读书充满热爱之情，对推广阅读的守望信念也越发坚定。在他的带领下，学校干部教师共读《卓有成效的管理者》《活法》《干法》《教育行思录》《不做教书匠》等书籍，积极开展读书分享、撰写读书感受、组织读书沙龙、公众号读书推荐、国旗下读书推介、读书短视频、读书汇报课等阅读推广活动，引领一大批师生养成阅读习惯。

“我们以实际行动推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，在推动师生阅读上，不断创新形式和内容，与枣庄广播电视台等部门联合推出《枣·悦读》电视栏目。”枣庄市教育局党组成员、市教科院院长邓淇介绍，该电视栏目以书为依托，以阅读者、教研员或名师名家为嘉宾，以学生为主角，以作品诵读、专家解析、互动问答、延伸阅读为主要内容，以8至14周岁中小学生为主要目标受众，集中宣传推介“枣·悦读”校园读书活动开展情况，全面展示中小学校素质教育成果。全面展示中小学校素质教育成果，助推枣庄全民阅读，扮靓书香城市。

《中国教育报》2023年09月09日第4版